V autorově návrhu jsou tři konstitutivní faktory: zprostředkování tradice v rámci současné zkušenosti, aby se mladí lidé osvobodili a dostali se do nejlepších podmínek pro kritické hodnocení každého aspektu skutečnosti.

Z „rizika“ konfrontace s okolním prostředím se vytváří osobnost vychovávaného: jeho svoboda.

Na těchto stránkách lze zachytit svěžest prožité a zažité výchovné koncepce – nejprve jako učitel na gymnáziu Berchet v Miláně a poté jako profesor na Katolické univerzitě v Miláně –, která je výsledkem hluboké znalosti lidské přirozenosti a zároveň historických a kulturních podmínek, jež charakterizují život dnešního člověka.

Mimořádně aktuální dílo, které je nezbytným krokem k přiblížení Giussaniho lidské a duchovní cesty.

Luigi Giussani  (1922-2005) absolvoval teologickou fakultu ve Venegonu, kde několik let vyučoval. V roce 1954 opustil výuku v semináři a začal učit na středních školách.
V letech 1964-1990 vyučoval úvod do teologie na Katolické univerzitě v Miláně. Od poloviny padesátých let vdechl život hnutí Comunione e Liberazione (Společenství a osvobození), které dnes působí v Itálii a téměř v devadesáti zemích světa. Je autorem mnoha esejů, publikovaných v několika jazycích.
Patří mezi ně např: Il senso religioso (Náboženský smysl), All’origine della pretesa cristiana (Původ křesťanského nároku), Perché la Chiesa (Proč církev), Tracce d’esperienza cristiana (Cesty křesťanské zkušenosti), Si può vivere così? (Je možné žít takto?).

Sfoglia alcune pagine del libro

L'articolo Il rischio educativo – lingua ceca sembra essere il primo su Itaca Edizioni.